寶雞市優(yōu)秀課改校長、寶雞市校本研修工作先進工作者、“渭濱名校長”……雖然獲得過一個個榮譽，但是他卻說，自己只不過是一名普通的老師、校長，他就是寶雞市渭濱區(qū)秦機子校校長王建忠。

熟悉王建忠的人都說，只要走進校園，時間就不再屬于他自己。早上，王建忠會到校門口看著孩子們?nèi)胄?，盡管學校有專門的保安值班，也有值班領(lǐng)導和老師，但他還是會過來再看看，這已經(jīng)成為他的一種習慣。

“學生安全是頭等大事，只要有時間，我就會來這里看看?！蓖踅ㄖ艺f，看著一個個從自己身邊走過的孩子，他心里才有一種踏實感。

一項項沉甸甸的榮譽，在別人眼里，這是頂在頭上的“金帽子”，但是王建忠身邊的同事深知這些榮譽背后的付出。

在搞好自身教育教學工作的同時，王建忠大膽開展教師教案書寫方式改革，定期開展“向同事學習課堂教學藝術(shù)” “彰顯新活力、研討新課堂”等主題“曬課”活動，通過觀課、評課，開展校內(nèi)交流，達到查缺補漏，相互提高的目的，大大提升了教師教學能力和科研水平。同時，他多次組織同科老師討論教學，交流體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗不斷總結(jié)推廣。在他的引領(lǐng)下，學校的學習、教研氛圍更加濃厚，他也因此成為寶雞市教學課改工作的領(lǐng)頭雁。

在提升課堂教學質(zhì)量方面，秦機子校整體規(guī)劃，開展高效課堂教學觀摩活動，精準切入質(zhì)量提升目標，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學能力和教育水平。如今，教師都用課件上課，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學質(zhì)量，教師的專業(yè)素質(zhì)也有了明顯的提高。在他的帶動下，學校培養(yǎng)市級課改標兵3人，有十余名教師的課件在各類比賽中獲獎。

不停止的思考與探索貫穿了王建忠的教育工作。他說，教育不是一個人的事，沒有同事的支持，沒有全體老師的認同與共同努力，就沒有教育的創(chuàng)新性發(fā)展。

接觸過王建忠的人，都會真切地感受到他身上那種天然的親和力。

多年來，王建忠一直在鼓勵和欣賞著每一位老師，也努力給予學生們更多展示的舞臺，讓師生們在濃郁的氛圍中實現(xiàn)教學相長。（渭濱區(qū)融媒體中心）

編輯：陳云哲