在這里，學生遵循傳統(tǒng)歷法，跟著二十四節(jié)氣點瓜、種豆、澆水、施肥，侍弄莊稼，感受生命成長的喜悅。

在這里，學生走近雷達、衛(wèi)星導航的幕后英雄，了解大國重器背后的科技支撐。

在這里，學生走進紫荊山綜合實踐教育基地等40余個勞動教育基地，體驗各行各業(yè)勞動者的不同奮斗方式。

這一切，皆源自陜西寶雞推行的“勞動+”教育模式。寶雞市教育局局長惠強介紹，近年來，寶雞制定了《關(guān)于加強新時代全市中小學勞動教育的意見》《寶雞市“新勞動·新勞育”融通行動工作方案》等制度，圍繞勞動做加法，用勞動+思政課程、勞動+社團活動、勞動+課外實踐、勞動+志愿崗位、勞動+職業(yè)體驗等方式，探索了一整套行之有效的‘以勞立人’教育體系。

10月20日，寶雞兒童公園聯(lián)合新福園中學、百合花城幼兒園共同舉辦青少年兒童戶外生態(tài)種植體驗活動。（資料圖）

傳承熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)

??從遠古社會詠唱“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉”，到近代恪守“耕讀傳家久”信條，再到新時代弘揚“大國工匠”精神，熱愛勞動的基因在我們的血脈里代代相傳。但隨著生活水平提升，部分孩子“衣來伸手、飯來張口”。對于這一情況，寶雞市在教育中通過文化溯源來重新激活熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。

??“鋤禾日當午，汗滴禾下土”“春種一粒粟，秋收萬顆子”……在寶雞市東城幼兒園的課堂上，老師帶著幼兒一邊吟誦古詩，一邊伴著節(jié)奏“翩翩起舞”。原來，他們將勞動相關(guān)的古詩詞創(chuàng)編為韻律操，讓勞動伴著韻律操走進幼兒內(nèi)心，變成幼兒的自覺行動。

??日前，寶雞市金陵小學學生們一邊圍著勞模人形立牌合影，一邊如數(shù)家珍般介紹，“這是袁隆平爺爺”“這是咱寶雞人——全國勞動模范巨曉林”……金陵小學校長白浩表示：“我們想引導學生崇尚勞動、尊重勞動。”

??獨輪車、步犁、紡車……走進眉縣職業(yè)教育中心現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范基地的關(guān)中農(nóng)耕文化體驗館，眉縣常興中學的學生們興奮地喊著自己認識的勞動工具名字。在體驗館內(nèi)，工作人員將勞動工具的演化史娓娓道來，帶領(lǐng)學生體驗著關(guān)中農(nóng)耕文明的質(zhì)樸和柔情。

??勞動教育是五育中的重要一環(huán)。寶雞市教育局副局長王偉波說：“我們的做法是通過古詩、勞模故事、農(nóng)耕文化等文化溯源，傳承熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓‘愛勞動’成為全市中小學生的必備品格。”

5月5日至7日，寶雞高新第三小學將蔬菜作為運動會獎勵發(fā)給學生，讓孩子們分享自己勞動獲得的果實。（資料圖）

培養(yǎng)勞動光榮的價值認同

??勞動不僅是流傳在我們血脈中的民族基因，更是新時代的教育重任。如何落實這些重任？寶雞教育人的經(jīng)驗是：因地制宜，因材施教，讓“會勞動”成為學生的關(guān)鍵能力。

??寶雞市東四路小學是因地制宜的代表之一。寶雞是國家“一五”和“三線”時期重要的工業(yè)布點城市，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚、門類齊全。在距離東四路小學不遠的地方，坐落著雷達導航業(yè)的領(lǐng)頭者——陜西長嶺電子科技有限責任公司。他們便將勞動課搬進“長嶺”。

??“今天，我們要認識一位大師……”步入“長嶺”，東四路小學帶隊教師神秘地說?！笆裁礃拥拇髱?？”學生們好奇地問道。不過，看著眼前堪稱藝術(shù)品的工業(yè)零件和一摞摞獎狀，學生們很快找到了答案——全國勞動模范彭永利。緊接著，彭永利帶領(lǐng)學生們參觀了機加中心車間、總裝車間等，領(lǐng)略了現(xiàn)代工業(yè)的無窮魅力?！斑@樣的勞動很炫酷”“我以后也要成為優(yōu)秀勞動者”，參觀結(jié)束后，勞動的魅力成為學生們動手探索的一個動力源泉。

??“我們要認領(lǐng)‘炫酷廚藝’”“‘植物證件照’我們班要了”……作為因材施教的代表之一，寶雞市金臺區(qū)東仁堡小學在今年9月推出新課程時，各班師生都搶著認領(lǐng)。據(jù)介紹，這些課程是該校依據(jù)學生身心特征，對標勞動教育新課標，專門研發(fā)出的自我管護類、手工實操類、科技實踐類、培育種植類、公益服務(wù)類五大類四十多門勞動教育課程。

??為了檢測課程效果，東仁堡小學特意在全校范圍內(nèi)舉辦了“勞動達人”大賽?！霸诖筚惉F(xiàn)場的疊衣服、和面等勞動技能比拼中，學生們手腳麻利，手藝高超，讓好多大人都自愧不如。”東仁堡小學校長楊玲驕傲地說，短短幾個月，我們部分孩子已經(jīng)變成了勞動小達人。

6月1日，陳倉區(qū)西堡小學的小學生們進行勞動實踐活動。（資料圖）

打造勞動最美的教育生態(tài)

??“勞動”只是手段，“教育”才是真正的落腳點。因此，寶雞教育人不斷豐富勞動內(nèi)涵，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，打造勞動教育的最美新生態(tài)，讓“懂勞動”成為學生的價值導向。

??一顆豌豆能做什么？寶雞市高新第一小學以豌豆為主角，打造出了勞動教育的新生態(tài)。勞動課種豌豆、語文課寫豌豆、數(shù)學課算豌豆、美術(shù)課畫豌豆，在不同的課堂上，豌豆都有著不同的呈現(xiàn)方式。不單是豌豆，草莓、蘿卜、辣椒等也同豌豆一樣，成了各科課堂的“座上賓”。

??除了課堂之內(nèi)，在每天的課余時間，學生們還會三五成群，跑進校園里的水培生態(tài)園，或者“小農(nóng)夫·愛心田園”，看一看綠意盎然的瀑布西紅柿、黑珍珠黃瓜、向日葵等，感受生命的奇妙。

??一天、兩天、三天……寶雞市高新一小的學子在侍弄農(nóng)作物的過程中，不僅增長了勞動技能，也學會了感恩回饋。在校園里的蔬菜瓜果成熟后，學生們會第一時間將勞動果實送給自己的恩師和福利院，感恩師長，回饋社會。

6月10日，寶雞市中小學生在鳳翔區(qū)紫荊山綜合實踐基地開展“勞動創(chuàng)造幸福"主題教育活動。（資料圖）

??“體驗的過程就是學生飛速成長的過程。我們將寶雞市鳳翔區(qū)紫荊山綜合實踐基地打造為集愛國主義紅色教育、國防教育、科技教育、勞動教育、研學旅行基地等為一體的示范性綜合基地，面向全市中小學開放。”寶雞市教育局基礎(chǔ)教育科科長楊愛魁介紹，像這樣的基地寶雞有40多個，40多個綜合性勞動基地集體發(fā)力，讓寶雞的勞動教育不僅有了寬度、厚度與溫度，還有了持久的生命力，有助于打造勞動最美的教育生態(tài)。（光明日報）

編輯：賀雅楠